martes, 16 de diciembre de 2014

ÍNDICE con los hipervínculos

  • CLASE 1:

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  • CLASE 2:

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  • CLASE 3:

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  • CLASE 4:

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  • CLASE 5:

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  • CLASE 6:

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  • CLASE 7:
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  • CLASE 8:

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  • CLASE 9:

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  • ACTIVIDADES ``PROPUESTAS PEDAGÓGICAS´´

-          - Propuestas 17/11/2014:
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https://gades321.blogspot.com/b/post-preview?token=4a8NVUoBAAA.yzvtr1hF0kMefowG_KdRjg.hb-pdeqAnUU-_A0MXfgvLw&postId=6280694679555609447&type=POST


          - Propuestas 24/11/2014:

 https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5508571728734364354#editor/target=post;postID=9148711622533589916;onPublishedMenu=posts;onClosedMenu=posts;postNum=5;src=postname


          - Propuestas 01/12/2014:

 https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5508571728734364354#editor/target=post;postID=3998136362800619252;onPublishedMenu=posts;onClosedMenu=posts;postNum=4;src=postname


          - Propuestas 15/12/2014:

 https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5508571728734364354#editor/target=post;postID=2236620738389265221;onPublishedMenu=posts;onClosedMenu=posts;postNum=3;src=postname






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AUTOEVALUACIÓN de la asignatura


- lo aprendido: [9].

- las relaciones que he hecho con los temas tratados: [8].

- la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: [8].

- la reelaboración de los temas tratados: [9].

- la incorporación de lo aprendido en mi vida personal: [10].

- las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: [9].

- mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: [10].

- mi implicación: [9].

- mi participación en clase: [6].

- mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: [9].

- mi percepción de las TIC como herramientas para desarrollar propuestas pedagógicas innovadoras: [10].




De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: [8,81].
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REFLEXIÓN sobre nuestra propuesta pedagógica

Nuestra propuesta pedagógica:
CIBERBULLYING EN EL AULA 



   Emprendimos este proyecto con mucha ilusión, ya que el tema nos llamó la atención desde el principio. El ciberbullying es una realidad que muchas personas, sobre todo niños y niñas están sufriciendo, y queríamos concienciarnos y concienciar a la clase de las consecuencias negativas que éste implica. 

   LLevarlo a cabo no fue sencillo, ya que todos recopilamos mucha información, y sintetizarla fue costoso (además hubo que censurar algunas secuencias para no herir la sensibilidad, ya que la clase iba dirigida a ``sexto de Primaria´´). Es un asunto de actualidad tan interesante que me mantuvo activa durante toda su elaboración. Todos los componentes pusimos ideas, ejemplos, contenidos... en común. 

   La exposición y las actividades se desarrollaron con normalidad, aunque tuvimos alguna dificulad para que algunas personas se lo tomaran en serio (momento de grabar las escenas, metiéndose en la piel de los personajes: acosado, acosador...), pero se logró estabilizar la situación aunque no lo tubiéramos previsto. Aspectos a mejorar: quizás la edad para empezar a hablar a los alumnos de este asunto debería ser más temprana. En lugar de dirigir el proyecto a tercer ciclo, podríamos haberlo hecho para el primer o segundo ciclo. Cuanto antes se empiecen a sensibilizar con este tema mejor, menos riesgos de cara a un futuro. Los fallos y errores también forman parte del aprendizaje.

   Se consiguieron los objetivos planteados, el aprendizaje resultó positivo: ponerme en la piel de una profesora y guiar la actividad me enriquece, a nivel no sólo profesional sino también personal. Además me ha ayudado a coger ideas de otros frupos, por lo que si en un futuro tengo la oportunidad, pondré en marcha proyectos de calidad educativa.







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lunes, 15 de diciembre de 2014

15 dic. Calificación propuestas pedagógicas

1) LA EDUCACIÓN EN ORIENTACIÓN ESPACIAL
 Reflexión personal y nota


   Puntos fuertes:
  • Recurso del videojuego como método dinámico de aprendizaje.
  • Incluir las matemáticas dentro de la actividad, además de la educación fisica.
  • Fomento del trabajo en grupo, del trabajo cooperativo y la ayuda mutua.
  • Entretenimiento de los juegos, han sido muy divertidos. 
  • Buena disciplina de trabajo
   Puntos débiles:
  • La adaptación al aula en niños tan pequeños, lo veo un poco prematuro.
  • Puede resultar algo caótico si no se organiza bien.

   La presentación y su explicación han sido correctas, los compañeros han animado mucho, además han incorporado un blog para guiarlas. La actividad no la veo demasiado creativa, ha consistido en jugar a tres videojuegos diferentes (tetris, wii party), dividiendo a la clase en tres grupos. Los materiales han sido sencillos, aunque podrían haber repartido tarjetas para hacer los grupos o algún recurso más dinámico. Se han ``limitado´´ a hacernos jugar a diferentes videojuegos, aunque permiten a los alumnos desarrollar su imaginación (qué hacer, me desplazo a la derecha, izquierda...). 
   Se han conseguido los objetivos, todos hemos disfrutado, y el grado de universalidad es alto, todos pueden participar. Los docentes han intervenido y animado en todo momento, con mucho entusiasmo, algo muy efectivo ya que nos han animado mucho a todos. Como resultado final he echado de menos alguna actividad como conclusión, pero mi valoración en general es positiva, ya que opino que los videojuegos son una muy buena forma de acercarse a los niños y motivarles a que aprendan; como método de enseñanza me parecen muy eficaces e innovadores. 

 NOTA:7.5





2) RELACIONES SEMÁNTICAS. 
Reflexión personal y nota


   Puntos fuertes:
  • Trabajo en grupo, cooperación entre compañeros.
  • La cantidad de recursos empleados (twitter, gmail...)
  • Desarrollo de la imaginación 
   Puntos débiles:
  • Las representaciones pueden no quedar demasiado claras.

   Me ha gustado mucho la propuesta, ha sido muy creativa, ya que permite dar rienda suelta a la imaginación de cada alumno, a la hora de representar libremente su personaje. Las actividades puede realizarse por todos los alumnos (alto grado de universalidad), no excluye a nadie, todos están incluidos. La presentación ha mantenido atenta a la clase, hemos participado activamente. 
   Se ha cumplido por tanto el objetivo de la propuesta, ha salido bien y todos hemos adivinado a qué familia pertenecía cada grupo. 

NOTA: 9


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lunes, 1 de diciembre de 2014

1 dic. Reflexión prop pedagogica

 Propuesta pedagógica: PALABRAS AGUDAS, LLANAS Y ESDRÚJULAS
Reflexión personal


   Esta propuesta va dirigida al tercer ciclo de primaria, y entra dentro del área de Lengua.

   Los contenidos han sido trabajados correctamente, a través de actividades dinámicas con las que toda la clase se ha divertido. La presentación estaba lograda, ya que han introducido recursos animados para captar nuestra atención (tarjetas de cartulina de distintos colores), diapositivas con dibujos etc. Las actividades han estado guiadas en todo momento por los docentes (integrantes del grupo), se han dividido en 3 etapas en las que había que cada grupo tenía que resolver un juego (en el de dibujar nos hemos reído bastante). Los docentes han intervenido cuando han tenido que hacerlo, sirviendo de soporte y ayuda.

   Sin embargo, he encontrado algunos aspectos algo enredados: En la actividad de las diapositivas algunos dibujos no transmitían lo que se quería a simple vista, lo que da lugar a confusión (un libro con una cruz significaba estudiar, cando a simple vista representa una biblia). En el juego de las canastas con el ordenador las definiciones inducían a error (palabras graves en lugar de palabras llanas por ejemplo).

   El producto final (vestir al minion) ha sido muy acertado, ya que el minion es una figura animada que está de moda y es muy conocida. Los contenidos son acordes a la edad de los alumnos; en mi opinión mas a quinto; al igual que a las ideas previas. En definitiva, he disfrutado con esta propuesta y puede coja algunas de sus ideas para llevarla a cabo en mis prácticas.





 
   
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domingo, 23 de noviembre de 2014

24 nov. VALORACIÓN propuestas pedagógicas 3 y 4

   Elijo la propuesta pedagógica ``zoo virtual´´. Centrándome en ella, las actividad actividades que hemos realizado me han parecido muy dinámicas y entretenidas, me he divertido bastante. Ha podido haber algunos momentos algo ``caóticos´´, porque estábamos algo revolucionados, pero los docentes han sabido cómo y cuándo intervenir. El cuestionario es un buen recurso para que la propuesta sea más activa, además de que creo que capta la atención de los alumnos, ya que cada uno tiene que contestar individualmente las diferentes preguntas, lo cual lleva a que relfexionen individual y personalmente. En mi opinión, se han sabido llevar bien las actividades planteadas, han estado correctamente guiadas, los recursos empleados me han parecido entretenidos, divertidos y dinámicos y, en conclusión, esta propuesta funcionaría estupendamente en un aula de Primaria.
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17 nov. TWEETS puntos débiles y puntos fuertes.

  1. EL ARTE DE NUESTROS ANCESTROS

     


          2.  SISTEMA MONETARIO


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